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三年级下册数学教案-7小小鞋店北师大版

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小小鞋店。(教材第 80~81 页) 1.让学生体验 数 据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义,会用简 单的方法整理数据。 2.让学生初步认识统计 表,并能根据统计 表提出并回答简单的问题。 3.培养学生观察、分析的能力。 重难点:掌握收集、整理和分析数据的方法。 多媒体课件、实物投影仪、彩笔。 师:同学们,长大了想开店吗? 生:想。 师:这节课我们来学*怎样开店。接下来我们以开鞋店为例子来学一些知识。 师:淘气班的同学想模拟开一个鞋店,为“进货”需要调查。大家愿意帮忙吗? 生:愿意。(师板书:小小鞋店) 【设计意图:用“开店”激发学生的学*兴趣】 1.理解题意。 师:开鞋店要进货,可是进货 前为什么要调查呢? 生:根据销量进货,卖得多要多进,卖得少要少进货,以避免进的货卖不出去。 2.教学“说一说,可以怎样调查” 。 课件出示教材第 80 页主题图。 师:看来进货前调查一下很有必要。可是怎么调查呢? 生 1:可以调查同学们的鞋号,多的就多进。 生 2:男生 和女生分开调查。 师:为什么男生和女生要分开调查呢? 生:因为男生和女生的鞋号可能一样,但是款式不一样。 3.教学整理数据。 师用课件出示教材第 80 页表格。 师:这是淘气班的同学的鞋号,我们怎么整理呢?大家一起说一说吧。 生 1:我把相同鞋号放在一起。 生 2:有 32 号的鞋子,我就记上一笔。 生 3:可以用写正字的方法来表示,有一个就要写一笔。 师:大家的想法都很好。 4.教学使用符号表示数据的方法。 师:妙想同学是这样做的,你们看一看,看谁能看懂。 师出示教材第 80 页妙想所画的用“?”表示数据的图让学生观察。 师:看懂了吗? 生:看懂了,有一个就在上面画一个“?” 。 师:对了,画个记号。大家接着画下去。 学生独立完成后,师生共同订正。 师:这位同学不是用“?”来表示的,用的是“○”,这样可以吗? 生 1:只要用一样的符号表示就可以。 生 2:我把表示女生的鞋号的符号用红色表示的,我觉得既漂亮又醒目,不知这样可 不可以? 师:同学们觉得呢? 生:可以的。 师:按不同的标准分类,结果是不同的。 在统计每个类别的数量时,可以用符号来表 示。 【设计意图:渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想】 5.教学看图。 师用 实物投影仪展示学生画的图。 师:根据这个图,你可 以发现一些有用的信息吗? 生 1:我发现男生鞋最大的号码是 38 号,最小的号码是 33 号。 生 2:我发现男生鞋号最多的是 34 号,女生鞋号最多的也是 34 号。 师:那么,我们对鞋店“进货”有 什么建议呢? 生 1:38 号、33 号的要少进货。 生 2:34 号的男女生鞋号最多,需要的人多,要多进货。 师:如果不那样做的话会怎样? 生:会出现有人要买的鞋没有货,没人买的鞋却很多,那就糟了。 师:你真聪明! 【设计意图:让学生体会统计的作用,和开头相呼应】 师:这一节课我们有什么收获? 生 1:我知道开店进货很重要 。 生 2:进货前要做好调查。 生 3:按不同的标准分类,结果是不同的。 生 4:在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。 师:同 学们说得都很对。 小 小 鞋 店 调查 整理 表格 画?或○ 按不同的标准分类,结 果是不同的。 在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。 1.根据学生的年龄特点,用画“?”的方法来 表示物体的数量,既形象又简便。 2.用“模拟开鞋店”的例子来让学生体会整理数据的意义。 A 类 三年级体育老师要给学校采购一些体育器材 , 但是不知买多少,请大家帮个忙吧! 这是体育老师收到的各年级的统计表。 呼啦圈 2 乒乓球 2 一年级 篮球 1 个 排球 1 个 毽子 1 个 个 个 乒乓球 2 呼啦圈 1 二年级 篮球 1 个 排球 1 个 足球 2 个 个 个 乒乓球 1 呼啦圈 1 三年级 篮球 1 个 足球 2 个 排球 1 个 个 个 乒乓球 4 四年级 毽子 3 个 篮球 2 个 足球 2 个 排球 1 个 个 乒乓球 2 羽毛球 3 五年级 篮球 2 个 排球 2 个 毽子 4 个 个 个 乒乓球 2 呼啦圈 6 六年级 篮球 1 个 排球 1 个 足球 1 个 个 个 用画“?”的方法统计出所需器材的个数。 (考查知识点:整理数据;能力要求:用画“?”法统计数据) B 类 三(1)班喜欢各类图书的情况如下表,请你帮忙把表格填完整,并用画“?”的方法 统计各种图书的本数。 童话书 漫画 美术书 故事书 童话书 美术书 故事书 智力问 童话书 漫画 故事书 童话书 漫画 故事书 答 美术书 童话书 童话书 科技书 童话书 美术书 故事书 世界名 智力问 童话书 漫画 科技书 美术书 漫画 著 答 智力问 故事书 美术书 童话书 美术书 漫画 漫画 答 智力问 智力问 美术书 美术书 科技书 美术书 美术书 答 答 数量/ 童话书 漫画 美术书 科技书 世界 智力问故事书 本 名著 答 书名 (考查知识点:整理数据;能力要求:用画“?”的方法统计数据) 课堂作业新设计 A 类: 略 B 类: 略 教材第 81 页“练一练” 1. 略 2.(1) 小马 (2)8+6+2+12=28(人) (3)第③组



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